幼兒組大班第三季教學
本季主題：一本重要的書
第五課 全能的天父
本課目標：天父使約旦河水分開，讓以色列人走過；聖經作者記下天父的全能，使後人信靠和遵行。
研習經文：書三至四章
本季背經：提摩太後書三章14-17節
具體目標：認知：1. 說出天父帶領以色列人過約旦河的方法。
2. 說出今日我們知道約書亞立石為記的原因。
領受：1. 參與在主日學的聖經教學活動。
2. 相信天父藉聖經告訴我要信靠祂。
實踐：1. 每天禱告信靠天父。
2. 每天閱讀幼兒聖經或聖經圖畫書。
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給老師的話：
1.本課主旨在說明：聖經作者記下天父是全能的（以色列人過約旦河的故事），重點強調聖經記載這件事，後人若讀神的話，認識祂的全能，就可以信靠和遵行。
2.這一季大班要背誦的經文是：提摩太後書三章14-17節，每次上課前老師都要帶
孩子誦讀2-3次（以免沒時間或忘記）。
3.每次上課透過配對活動和詩歌，介紹整部聖經卷名，大班孩子也能背誦聖經書卷目錄。一次介紹一種類別，本次介紹小先知書（但要複習上次的大先知書名稱），下次請再複習一遍大小先知書卷名。請看補充資料【檔案袋存檔】說明，使用教具操作。
4.備課時，考慮教學時間不足，請選擇重點教學，上課前擬下教學流程和預估每個段落時間，是非常重要的。上課時，還要根據孩子當時狀況，適時調整教學內容與時間。
5.寫下你的建議。
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…………………………….合班教學…………………………….
※共55分鐘
1.詩歌敬拜（20分鐘）
詩歌：
2.手指謠：
禮拜堂裡好安靜
禮拜堂裡好安靜(兩手合搭屋頂狀；食指比嘴唇)
敬拜天父要恭敬(兩手合握；五指並攏，敬禮)
小孩唱詩讚美主(兩手放嘴兩側；再將手舉高)
遵行主話讀聖經(兩臂一放腰前，一放腰後，鞠躬；兩掌打開做讀書狀)
3.背金句：
提摩太後書三章14-17節
但你所學習的、所確信的、要存在心裏．因為你知道是跟誰學的．並且知道你是從小明白聖經．這聖經能使你因信基督耶穌有得救的智慧。聖經都是 神所默示的、〔或作凡 神所默示的聖經〕於教訓、督責、使人歸正、教導人學義、都是有益的．叫屬 神的人得以完全、豫備行各樣的善事。
已經過幾次上課頌讀，試用填充式問答（接龍），答對給貼紙或金句卡片。在本季每次分班時，誦讀2-3次。
4.聖經故事（30分鐘）
1）導引活動：把水分開參考教師手冊P.34
道具：預備一大臉盆盛水，和一些要把水分開的東西（例如兩片卡紙、兩片木片、兩片塑膠片等）。
1.詢問孩子哪個物件可以將水分開，輪流用這些物件試試看。
2.引導談話，還有什麼方法可以把水分開？請孩子動腦想一想，說說看。
3.靠人的方法、能力是不能立時把水分開。
＊時間許可，可談水壩的功用，人雖能把水截流，但需很長時間的建設。可是在神凡事都能。
2）聖經故事：請參考聖經與教師手冊
道具：
1.各種版本的兒童聖經或聖經圖畫書
2.聖經、大本圖畫冊P.12、13、14
3.「水壩洩洪」、「做苦工」圖片、木片或墊板【以上檔案袋存檔】
小朋友，這是什麼書？（預備一本聖經，舉高）這幾個禮拜我們講到聖經是神感動人寫下來的，它是由好多人寫的，多讀聖經就可以認識天父和主耶穌的事。
＊
現在我們要從聖經裡的一個故事（打開聖經約書亞記，讓孩子知道故事的出處是聖經），認識我們的天父是全能的（解釋「全能」：大有能力，沒有做不到的事。請孩子舉出自己能力可以做到或做不到的事）
× × ×
＊今天故事分講述與戲劇活動（可講述完畢進行）--
1.複習：小朋友，還記得摩西帶領以色列人離開埃及的故事嗎？以色列人住在埃及，為什麼要離開呢？（請孩子回答）原來埃及人對他們不好，讓他們做苦工（「做苦工」圖片），天父聽到他們的呼求，就差派摩西帶領他們離開埃及，前往迦南地（流奶與蜜的地方）。在摩西死前，以色列人就快到迦南地了，只要過一條叫約旦河的大河，就可以到達。
2.天父安排摩西的學生約書亞繼續帶領以色列人進迦南。天父對約書亞說話，並且教他怎樣做，天父說：「我的僕人摩西死了，現在你要帶領以色列人過約旦河，進到迦南地。」可是他們人這麼多，又沒有船，怎麼過河呢？（孩子回答）
3.天父就告訴約書亞怎麼辦，約書亞就照著做：
。祭司抬約櫃（裡面放十誡法板，表示天父的同在）走前面，以色列人跟在後面，來到河邊。
。祭司的腳先踏入約旦河，河水就立刻分開，河中乾地就露出來，抬約櫃的祭司就站在河的中間，以色列人一一從乾地走過。
。過河後，天父吩咐約書亞在河的中間和對岸，都用石頭做記號。約書亞選十二人，叫他們在約旦河中各取一塊石頭，放在岸邊做記號；約書亞自己又用十二塊石頭，在河中乾地豎起做記號。
4.小朋友，為什麼要用石頭立記號？（孩子回答）就是要紀念神用大能的手，帶領他們過約旦河。
5.當所有以色列人過約旦河後，祭司才抬約櫃上岸，他們是最後上岸的，小朋友你猜這河水有什麼變化？（孩子回答）約旦河水又合起來了，乾地不見了。
6.約書亞叫十二人在約旦河中各取一塊石頭，放在岸邊做記號，把石頭豎立起來，這個地方叫吉甲。約書亞教導以色列人，以後要把這個記號的意思告訴子孫：天父帶領他們進迦南，祂叫約旦河水分開，讓以色列人走過。
7.小朋友，我們不能叫河水分開，可是神大有能力，祂是全能的。今天我們知道這個故事，是如何知道的？（孩子回答）是因為聖經（展示聖經）告訴我們的，所以我們要讀聖經，才會認識天父，知道祂是全能的神。
8.問孩子家中有沒有兒童聖經？（介紹各種版本的幼兒聖經）如果沒有買，也可以請爸媽讀聖經，或講聖經故事給你聽。爸媽還沒信主的小朋友，參加主日學時，好好聽老師告訴你聖經上的話。
5.回應（5分鐘）
討論：
1）舉出天父帶領以色列人過約旦河的方法。
2）說出我們如何得知約書亞立石為記的故事與用意。
3）你讀聖經記得哪一個故事，記載天父是大有能力的？
4）孩子分享讀幼兒聖經或圖畫書的經驗。
…………………………….分班教學…………………………….
※35分鐘聖經故事生活應用（方式：分2-3組進行，項目有美勞、遊戲、點心…等）
1.點名：記得一定要點名喔！
2.美勞：
製作聖經捲軸
1.每位孩子發一張長條紙10×60cm （事先將A4紙從寬的地方裁成兩半，然後接粘成長條紙，老師在兩邊寬的地方貼好雙面膠）
2.每位孩子發粗的吸管兩根（每根長度15公分）。
3.先撕下一邊雙面膠，將粗吸管貼在雙面膠上（告知孩子：上下突出紙張的吸管，要等長）
4.再完成另一邊。
5.兩邊分別做捲的動作，平均捲向中間，用橡皮筋或金線捆起來。
【註】紙張上貼上以色列人過約旦河連環圖片（或本季誦讀的經文），老師要示範分解動作，孩子一步步跟著做。
3.活動：
過約旦河（事先將24顆石頭-也可用報紙紮成，放置河道上）
1.孩子四人抬著約櫃（小紙箱蓋布，伸縮棒貼著紙箱兩側），其餘孩子手揚著藍色縐紋紙，做流動的約旦河水（引導孩子舞弄縐紋紙）。一起唱詩歌（老師帶著孩子唱）：
D4/4
讚美讚美主 . .
1 1 1•2 3 | 3•2 3•4 5 - | 1•1 5•5 3•3 1•1 | 5•4 3•2 1-‖
̅ ̅ ̅ ̅ ̅ ̅ ̅ ̅ ̅
讚美讚 美主，我 要讚 美主，哈 利 路 亞，哈 利路 亞，大 聲讚 美主.
2.助教老師和家長對向站著，至少離三公尺（地上可貼兩條藍膠布做岸邊），兩塊藍布拉開，布沿兩岸藍膠布鋪貼地下（石頭事先放置兩條藍膠布之間--河道上）。家長和助教老師蹲下，左右手執兩塊布的一角。孩子（手揚著藍色縐紋紙）可跨布來回跑，邊揚紙邊唱歌。
3.主教老師當約書亞發令：「祭司腳踏入河！」，助教老師和家長站起來，手中抓握兩塊布角分開（約旦河分開），祭司抬約櫃從中間走過，站在乾地中央，百姓（請孩子放下藍色縐紋紙，當以色列百姓）跟著後面過河，一一通過，歌聲不間斷。
4.約書亞用十二塊石頭，在河中乾地豎起做記號（要孩子注意看），並叫孩子撿河道乾地的另十二石頭，立在上岸處-吉甲（教材櫃抽屜存檔的石頭中，有一顆石上有寫「吉甲」兩字）。
5.最後祭司上岸，再把兩塊布合起來（約旦河水合起）。
6.約書亞帶大家禱告，為天父的全能和帶領感謝，求主堅固大家信靠天父的心。
4.生活應用—給爸媽的話：
1）問孩子本週在主日學聽到什麼聖經故事，請孩子說說看。
2）為孩子預備一本幼兒聖經，基督教書房有售（有疑問可問主日學老師）。
3）每日請為孩子講聖經故事或共讀聖經圖畫書。
4）請爸媽平時讀聖經，重視身教的影響力。
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